3月份，我接到了一个很可爱的小朋友上感统课。他叫YY，男孩，3岁，有简单的语言表达，语言理解能力弱，注意力不集中，无目光对视，目光追视能力差，触觉敏感。YY特别依赖妈妈，刚开始上课的那几天是妈妈送的，
孩子目前的baba mama 属于无意识音，就是你叫他说的或仿说的时候他说不出来，他在玩或做其他事时又可以说得挺好是这个情况吗？ 首先个人认为单元音中a,i,u音是相对比较好发音，你可以从这三个单
一、 感统（感觉统合）的定义 感觉统合（Sensory Integration,简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神
感统训练分为四个领域，分别是：触觉功能训练、前庭觉功能训练、本体觉功能训练和综合训练。其中前庭觉功能训练是感统训练的重心。 我们首先从触觉训练开始谈起。触觉训练针对两种情况进行训练：一是触觉过分敏感
孩子，xxx，三岁，很喜欢玩手机，当家长要求孩子交还手机时，孩子会置之不理。当家长试图把手机拿过来时，孩子会反抗。如果家长硬拿走手机，孩子会大哭大闹，最终家长妥协，孩子玩到不想玩以后把手机扔到一边。分
许多父母会问：为什么我的孩子什么都听的懂，就是不肯开口说话？相反的，也有的父母说，孩子整天叽叽喳喳说个不停，叫他闭嘴都不行。到底幼儿气质与语言发展有什么关系呢？我们知道每个幼儿都有不同的气质，有些孩子
时光匆匆，很开心再次来到开音这个大团队，也很谢谢各位家长和老师对我的信任。 在我上课的时候我发现我的小朋友有不自信的表现，其实她们明明可以做到的，可是却因为不自信而不敢做。有一句话说的很好“说你
四月文章训练注意力的小方法：1. 将幼儿喜欢的零食分成小块，装在一个透明塑料的瓶子里，瓶子放在老师的鼻子位置，老师眼睛看着幼儿，让幼儿看饼子里的零食。此时，幼儿的目光也在老师眼睛处，形成与老师对
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