如何让感统课变得更精彩1、由简单到复杂，形式的多变。 当孩子训练某个项目有一定时间后可能会产生厌倦感，在做项目时可能配合度就会降低。这时我们就要根据孩子掌握的实际情况进行适当的调整，来吸引孩子的
游戏重点：从事活动前先用视觉做参照。利用非语言性响应来做决定。用视觉参照以便做评估。在预料之外的结果中加入幽默及共享的欢笑。你输了跟孩子强调的是，互动所带来的乐趣是建立在我们共享的经验上，而非赢过他人
教导孩子进行正确排序 姓名：张文芳目标：能正确按要求进行排序重点：能够将形状或物品进行由大到小排序难点：能够正确根据要求自行完成由大到小的排序常规：唱上课歌，点名上课。
怎么教孩子表达不知道 我们上课会经常教孩子如何表达自己不知道的东西，比如认识物品，小朋友不认识的某个东西或卡片时，我会教孩子说“不知道”下面是我教孩子表达的步骤: 我会让孩子
在感觉统合训练中分领域训练可集中解决儿童某一感觉系统问题，各种训练活动虽然大多具有多感觉系统的整合性，但统合水平毕竟不高，需要通过综合训练提高多感觉系统间的统合水平。以下几个项和大家一起分享。一 、拍
关于感觉统合的认识，感觉统合是和环境互动的循环过程。简单地说，就是在各种条件和环境中进行感知觉刺激循环的模拟。主要在于几个大的方面，前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉这七个方面入手。感统教学
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