首先在给孩子强化主动性语言时，必须具备孩子要有一定的思维理解能力，同时大脑里也要有一定的词汇量，这样在强化主动性语言时才会相对容易些。那么孩子究竟处在一个什么样的阶段，我们才能去给孩子做呢？其实这并没
源文编辑：刘莎为进一步弘扬雷锋精神，传播服务理念，以实际行动践行社会主义核心价值观，3月26日，“共享关爱，我们在一起”岳麓区关爱特殊群体未成年人暨唐氏宝宝与自闭儿童帮扶成果展示活动在岳麓区西湖文化园
仔细观察自闭孩子的运动，曾发现有好几种问题存在，例如：「没有用四肢趴着，轨立刻学会站立」、「没有扶着任何东西，就开始走路」等，往往超越了运动发育的阶段。让这类的孩子做四肢爬行的动作时，手脚却无法协调的
在我们身边生活着这样一群特殊的孩子。他们活在自己的“孤独圈”里，对外界声音没有任何反应；他们不是哑巴却不会说话。昨日，南京师范大学教科院的教育专家和志愿者们来到南京明心儿童益智培训中心，看望这里的几十
孤独症除了与孤独症同属PPD的疾病外，弱智、听力障碍、语言发育障碍、精神分裂症、注意力缺陷多动综合症等都有部分特征与孤独症类似，但与孤独症又有着根本的区别，在诊断时应注意鉴别。 １.儿童精神分
日前，白先生把2岁的儿子带至市妇保院体检，让他想不到的是，在他们眼里“贵人语迟”的儿子竟被医生诊断为孤独症，也就是常说的自闭症。 “我们家人都在外地做生意，儿子生下来后长得不错，也很少生病，所
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