康教结合、融合教育、特教提升
内容搜索
共找到 594 条相关结果
- 孩子不愿意拿笔怎么办很多自闭症孩子都不愿意拿笔，碰到笔就特别排斥。 俊俊，男孩，最不喜欢的事情就是拿笔写字画画等，不管老师用什么方法，每次拿笔都是大哭大闹，，经过一段时间的观察发现，俊俊特别喜欢表扬，也懂得表教学教案2015-06-28 19:54:37
- 游戏：“偷袭鬼”游戏：“偷袭鬼”游戏重点：全神贯注于活动时能够监控社交环境。 注意力的迅速转移。 提高警觉心准备工作：找一个可以让孩子专心程度中等的活动。因为我们希望目标能圆满达成教学教案2015-06-28 19:49:56
- 负强化与惩罚的区别人们很容易把惩罚和负强化混淆，也许是因为负强化中“负”字在人们的印象中总是代表不好的意思，其实在行为学中它并不具有坏的和令人不愉快的含义，它只是指随着行为的出现伴随着某些刺激的消失或减少；也许有的人是教学教案2015-06-25 22:24:00
- 如何教孩子跳起来如何教孩子跳起来 ·10个月左右的宝宝开始尝试站立，此时父母可扶孩子站立起来，并用手托住其两侧腋窝，孩子将会借力用两脚频频跳跃。·1岁半后可在床上或光洁的地板上放一坐垫，让孩子站在坐垫上往下跳。·2教学教案2015-06-25 21:54:15
- 家长如何给孩子进行感统训练家长如何给孩子进行感统训练一、孩子喜欢做的项目作为强化物。 感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他最喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总教学教案2015-06-25 21:03:36
- 感统失调预防与训练游戏感统失调预防与训练游戏前庭功能失调充分爬行：每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯教学教案2015-06-25 20:31:17
- 正确引导自闭症儿童的情绪正确引导自闭症儿童的情绪 情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说，这些都可能导致他们产生教学教案2015-06-25 19:15:52
- 幼儿心理发展与教育幼儿心理发展与教育 个体的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给一个人在生理和心理上造成负担。因此，教学前必须明确学生的身心发展水平，这是新教学的出发点。 比如，像小亮教学教案2015-06-21 19:38:43
- 放下你的手每周例会上，有个老师说张伟喜欢抖手，怎样减少孩子的不良行为，在孩子融入集体后这类行为像个标签，是孩子与众不同的明显标志，因而需要改善，在张伟上音乐课时，我看见他不停的抖手，我立即抓住他的手敲鼓。来取代教学教案2015-06-02 22:02:52
- 认识自我自我’是什么？‘自我’是可以被自己认识的客观对象。当一个人把自己作为认识对象的时候，就产生了自我意识。自我意识是一个人自己对自己的认识，对自己与他人关系的认识，对自己与社会关系的认识。‘自我’什么是？教学教案2015-06-02 22:02:12
