摘要：自闭症儿童常伴有感觉过敏的现象，这给他们的日常生活和学习带来了诸多困扰。本文旨在探讨自闭症儿童感觉过敏的成因、表现及应对策略，并通过具体案例进行分析，以期为家长和教育工作者提供参考。

一、引言

自闭症，又称孤独症，是一种以社交互动障碍、沟通障碍和重复刻板行为为特征的神经发展障碍。在自闭症儿童中，约有30%至40%的儿童存在感觉过敏现象。感觉过敏是指个体对某些刺激（如声音、光线、触觉等）反应过强，导致不适或痛苦。本文将围绕自闭症儿童感觉过敏的应对策略进行探讨，并通过案例分享，为相关人士提供参考。

二、自闭症儿童感觉过敏的成因与表现

1. 成因

自闭症儿童感觉过敏的成因较为复杂，主要包括以下几个方面：

（1）神经系统发育异常：自闭症儿童的大脑在神经递质传递、神经通路等方面存在异常，导致感觉过敏。

（2）遗传因素：部分自闭症儿童的感觉过敏可能与遗传因素有关。

（3）环境因素：环境中的某些刺激，如噪音、强光等，可能加剧自闭症儿童的感觉过敏。

2. 表现

自闭症儿童感觉过敏的表现形式多样，主要包括以下几种：

（1）听觉过敏：对声音反应过强，如对尖锐声音、噪音等产生不适。

（2）视觉过敏：对光线、色彩、形状等反应过强，如对强光、鲜艳色彩等产生不适。

（3）触觉过敏：对触觉刺激反应过强，如对衣物、地面等产生不适。

（4）味觉过敏：对某些食物或味道产生不适。

三、自闭症儿童感觉过敏的应对策略

1. 环境调整

（1）减少刺激：在家庭和学校环境中，尽量减少噪音、强光等刺激因素。

（2）提供舒适的学习和生活环境：为自闭症儿童提供适宜的光线、温度、湿度等条件。

2. 行为干预

（1）正向强化：通过奖励和表扬，鼓励自闭症儿童在适应环境、克服感觉过敏方面取得进步。

（2）行为矫正：针对自闭症儿童的具体症状，进行针对性的行为矫正训练。

3. 家庭支持

（1）提高家长对感觉过敏的认识：使家长了解感觉过敏的成因、表现及应对策略。

（2）提供家庭支持：帮助家长学会观察、记录和应对自闭症儿童的感觉过敏。

四、案例分享

小明的案例

小明，8岁，患有自闭症，同时伴有感觉过敏。在家庭和学校环境中，小明对声音、光线等刺激反应过强，导致他无法正常学习和生活。

应对策略：

1. 家庭环境调整：家长将小明的生活环境调整为低噪音、低光线，并在家中设置专门的学习区域。

2. 学校环境调整：学校为小明提供安静的学习环境，减少课堂中的噪音干扰。

3. 行为干预：针对小明的听觉过敏，进行听觉刺激适应训练；针对视觉过敏，进行色彩适应训练。

经过一段时间的干预，小明在家庭和学校环境中的适应能力逐渐提高，感觉过敏的症状得到明显改善。

五、总结

自闭症儿童感觉过敏的应对需要家长、教育工作者和社会各界的共同努力。通过环境调整、行为干预和家庭支持等措施，可以有效帮助自闭症儿童克服感觉过敏，提高他们的生活质量。在今后的工作中，我们应继续关注自闭症儿童的感觉过敏问题，为他们的健康成长提供有力保障。