摘要：自闭症是一种广泛性发育障碍，其核心特征之一是社交互动和沟通能力的缺陷。目光接触是社交互动中的重要组成部分，对于自闭症儿童来说，建立良好的目光接触能力对于提高他们的社交技能和沟通能力至关重要。本文
摘要：自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经发育障碍，其特征包括社交互动障碍、沟通困难以及重复刻板的行为。物品训练作为一种辅助治疗方法，旨在通过强化
摘要：自闭症是一种以社交互动和沟通障碍、兴趣与行为模式异常为特征的神经发展障碍。在自闭症儿童的治疗和康复过程中，物品使用训练是提高其生活自理能力和社交技能的重要手段。本文通过分析一个具体的自闭症儿童物
摘要：孤独症儿童泛化能力较弱，泛化训练对于提高其社会适应能力具有重要意义。本文从泛化训练的定义、重要性出发，详细探讨了孤独症儿童泛化训练效果评估的指标体系，并提出了具体的评估方法。通过对评估指标的分析
摘要：自闭症是一种以社交障碍、沟通障碍和重复刻板行为为特征的神经发育障碍。穿衣作为日常生活中的一项基本技能，对于自闭症患儿来说，往往存在较大的困难。本文将通过一个实践案例，探讨自闭症患儿穿衣训练的方法
一、引言孤独症儿童，又称自闭症儿童，是一类因神经系统发育障碍导致的社交障碍、沟通障碍和兴趣、行为异常的儿童。在孤独症儿童中，情感表达和感知能力较弱，往往难以理解和表达自己的情感。本文将围绕孤独症儿童情
摘要：自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经发育障碍，患者常伴有社交障碍、沟通困难以及重复刻板行为。穿衣作为日常生活中的基本技能，对自闭症儿童来说可
摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种以社交互动障碍和刻板重复行为为特征的神经发育障碍。非语言孤独症儿童由于沟通能力的限制，给他们的日常生活和学习带来了
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