康复训练:家庭责任重于泰山 应避免的四大误区 家庭作为每一个孩子的第一到学校，也可能是他们最后的“康复治疗培训中心”，该在自闭症儿童的康复治疗中扮演什么角色呢？作为一种发育障碍性疾
面对自闭症儿童，尤其是他们的语言，我们该有一个什么样的思路呢？这里有几点经验想和大家一块分享和探讨。 一、自闭症儿童的语言训练要与感知觉运动训练同步进行，充分的身体活动有利于语言的发生和发展。
自闭症儿童的目光游离不定，思无定所，看人好似透明玻璃，面前有你无你似无存，注意力不集中让人好是头疼。想教他点东西吧，他视你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自闭症儿童的注意力不集
湖南长沙市开音自闭症儿童康复救助项目申请须知说明 项目申请须知：1. 二寸照片1张。2．父母，小孩户口本复印件1份。3．父母身份证复印件1份。4．孤独症诊断证明复印件1份，身体检查报告（乙肝．肺结核，
孤独症孩子语言训练的几大要素 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。 2、能听和
1、 动作训练法。即选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的
一、什么是感统 1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士创导了感觉统合(Sensory integration)——即“感统”理论。 人的大脑是通过感觉学习的方式达到感觉统合的，
有的小孩子不理解夹球，夹球不仅在于精细也有本体觉肌力的训练。孩子不理解球要如何用力将球夹紧不让其掉落。刚开始的训练可以利用稍大的球，孩子可能对于小球力度控制不好。让他从大球开始训练。 在家可以和孩子
扫描二维码关注我们
在线时间09:00-20:00
开音公众号
开音视频号
毕校长微信
账号密码登录
登录即视为同意《用户注册协议》
我已阅读并同意 《用户注册协议》
