自闭症孩子的核心障碍是社会交往障碍、缺乏交流性语言，引导他们如何用语言与人进行沟通和交往是家长进行日常训练的重点，轻松的游戏活动可以帮助自闭症儿童学习如何与人相处、团结合作，进而使孩子社交、语言及
自闭症是一种因脑功能异常而引致的先天性发展障碍。 症状通常在幼童三岁前出现。 症状因人而异，但患者主要在社交发展、语言沟通及行为方面有明显的障碍。 在管教的事情上，家长首要学会处理自己
自闭症儿童一直存在一系列的交流沟通问题，刻板，攻击行为等都是一些大难题，这些行为阻断了他们与社会的正常交往的能力。但是行为问题和普通的行为究竟如何区分呢?自闭症儿童的哪些行为问题需要矫治呢?
什么是自闭症?自闭症都有哪些危害?专家指出，自闭症是一种有于神经系统失调导致的发育障碍，自闭症的患者越来越多，他们将自己封闭在自己的世界，不爱说话，语言能力缺失，不爱与人交流，不喜欢参加社会活动。
人们的认知不是孤立存在的，认知水平的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排（符合相应的认知水平和特点），更要注
自闭症是现在孩子发病率较多的病症之一，自闭症又称为孤独症，自闭症患儿会出现多种障碍表现，其中也会存在一定的语言交流障碍。因此，自闭症患儿的语言康复训练在他的康复训练中也是必不可少的。那么自闭症患儿
每每想到世界上有一群孩子在忍受着孤独的痛苦，我就有一种欲望想要走进他们的内心深处，可是他们冷漠的眼神，排斥的表情会让我的心隐隐作痛。我一直在寻找一种方法，与自闭症儿童进行交流，达到那种心与心的交流
【整体重点切入原则】 老师、家长对孩子的行为问题应有长期全面性的了解，把握重点并选择影响最大或危险性高的问题优先处理。如在教室内，可能就以让孩子能安静坐下来为优先处理的事项。 【优先处理及
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