自闭症教案项目分析

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感统案例分析

     小明同学,男孩子五岁,有语言,多动目光注视较好,情绪不稳定有攻击行为,有理解能力,喜欢自言自语,能表达需求,上课随意性强,脾气倔,平衡能力较弱,喜欢看转动的物品,没有常规。

 一、踩脚踏车

训练要求:学生把脚放在脚踏车踏板的中间,双手抓住扶手,下肢微微弯曲、抬头看前面,或者是看脚,听老师指令向前或向后踩动脚踏车。

目的:加强手指抓握及下肢力量,提高平衡感及肢体协调能力。

难点:上半身不能保持直立,脚不知道用力,上半身向前倾,弯腰低头,重心不稳。力量都放在手上,肢体不协调。

训练过程:

1,老师双手抓住幼儿双脚,辅助幼儿以正确的姿势,向前或向后踩脚踏车。配合相对应的指令向前、向后踩。大量重复的练习建立肌肉记忆。

2、老师用脚轻轻推动脚踏车辅助幼儿前后踩。要求幼儿抬头看前方。

3、老师牵幼儿的手,让幼儿上半身保持直立。配合指令向前向后踩动。

4、幼儿双手放在背后,独立前后踩动脚踏车。



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