摘要：自闭症患儿在日常生活中常常会出现衣物拒绝的行为，这不仅影响了他们的日常生活，也给家长和教师带来了极大的困扰。本文旨在探讨自闭症患儿衣物拒绝行为的干预技巧与策略，通过案例分析，为相关从业人员提供参考。

一、引言

自闭症，又称孤独症，是一种以社会交往障碍、沟通障碍和刻板重复行为为特征的神经发育障碍。在自闭症患儿的生活中，衣物拒绝行为是比较常见的现象。这种行为不仅影响患儿的个人卫生，还会导致他们与他人的互动受到影响。因此，针对自闭症患儿衣物拒绝行为的干预至关重要。

二、自闭症患儿衣物拒绝行为的原因分析

1. 社交互动障碍：自闭症患儿由于社交互动障碍，对与他人互动产生恐惧或抗拒，因此在穿衣过程中，可能会出现拒绝行为。

2. 刻板行为：自闭症患儿存在刻板行为，对于穿着固定的衣物款式或材质有较强的偏好，一旦发生变化，便会表现出拒绝行为。

3. 自我保护意识：衣物是自闭症患儿自我保护的一种方式，他们可能会因为担心衣物会让他们感到不适或束缚，从而拒绝穿衣。

4. 注意力分散：在穿衣过程中，外界因素的干扰容易导致自闭症患儿注意力分散，进而产生拒绝行为。

三、干预技巧与策略

1. 了解患儿需求

（1）与患儿家长沟通，了解他们在穿衣过程中的需求、喜好和抗拒原因。

（2）观察患儿在穿衣过程中的表现，分析其拒绝行为的具体原因。

2. 建立穿衣程序

（1）将穿衣过程分解成多个步骤，让患儿逐步适应。

（2）采用图示、卡片等形式，帮助患儿理解和记忆穿衣程序。

3. 创设轻松愉快的氛围

（1）选择患儿喜欢的歌曲或音乐，营造轻松愉快的穿衣氛围。

（2）给予患儿一定的鼓励和奖励，提高他们的参与积极性。

4. 分散注意力

（1）在穿衣过程中，引导患儿关注其他事物，如玩具、动画等，以分散他们的注意力。

（2）利用游戏互动，使患儿在穿衣过程中保持兴趣。

5. 强化正向行为

（1）当患儿在穿衣过程中表现出良好的行为时，及时给予表扬和奖励。

（2）逐步增加奖励的难度，提高患儿在穿衣过程中的自我效能感。

6. 增强社交互动

（1）鼓励患儿与他人互动，提高他们的社交能力。

（2）在穿衣过程中，引导患儿与他人合作，培养他们的团队精神。

7. 家庭和学校的合作

（1）家长和教师共同制定干预方案，确保患儿在不同环境中都能得到适宜的干预。

（2）定期进行沟通，及时调整干预策略。

四、案例分析

患儿小杰，男，7岁，患有自闭症。在穿衣过程中，小杰常常表现出拒绝行为。经过了解，发现小杰对衣物材质有较强的偏好，一旦更换材质，便会拒绝穿衣。

干预措施：

1. 与家长沟通，了解小杰的需求和抗拒原因。

2. 为小杰定制专属衣物，满足他的偏好。

3. 采用图示、卡片等形式，帮助小杰理解和记忆穿衣程序。

4. 在穿衣过程中，播放小杰喜欢的音乐，营造轻松愉快的氛围。

5. 给予小杰一定的鼓励和奖励，提高他的参与积极性。

经过一段时间的干预，小杰的衣物拒绝行为明显减少，穿衣过程变得顺畅。

五、结论

自闭症患儿衣物拒绝行为的干预是一个长期、复杂的过程。通过了解患儿需求、建立穿衣程序、创设轻松愉快的氛围、分散注意力、强化正向行为、增强社交互动以及家庭和学校的合作，可以有效减少自闭症患儿衣物拒绝行为。在实际干预过程中，需根据患儿的具体情况，灵活运用各种技巧与策略，为患儿创造一个舒适、愉快的穿衣环境。