要发展沟通的欲望，第一步是自己能使用这些表情动作;接着透过表情动作或字汇的交流，以协助自闭症儿童感觉到跟人之间的亲近，感觉到自己是人际的一部分，并且能协商及调节这样的关系。到此阶段，自闭症儿童开始
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，简称“感统”。感觉统合对于儿童的生长发育的影响不言
写给我们智慧、勇敢、坚毅而又骄傲着的母亲们！近来又重读了几篇这两期会刊中陈一青、一珊和以“某某妈妈”为署名的文章，这些文章都是她们在陪伴孩子们成长过程中的亲身经历、经验和感受，经&
一组分子途径在自闭症病人大脑中异常表达可能提供新的治疗靶标设计的自闭症关注丝带(autism awareness ribbon)反应自闭症的复杂性和多样性 (图片来自维基共享资源) 【To
在对智障、脑瘫、孤独症及多重残障儿童进行精细动作训练中，训练师经常会遇到这样的问题，出于特殊儿童个体心理、情绪或是兴趣等原因，往往参与训练的主动性不强，这往往对训练的效果大打折扣。在训练中，我们要尽量
一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
