我是一名自闭症特教老师我觉得我很幸福，因为我每天面对着的是一群可爱的小星星。也许他们有的不会说话、有的会抓人甚至咬人，也许他们会冲你发脾气、甚至更多你意想不到的事情，但是当你用心的去接触他们的时候，你
可可，女孩，四岁，自闭症，有语言，行为刻板，无目光对视，语言组织能力差，理解能力差，没有观察能力，对任何外界事物不感兴趣，害怕陌生的环境。可可有个幸福的家庭，妈妈为了她没有上班，每天都是爸爸送她和妈妈
自闭症小孩在社会性趋向能力情绪的表达互动和脸部表情的辨认都存在困难，所以首先要让他们对人产生兴趣取得他们的注意力就好办多了，也可以说那样的话就成功了一半了，我们要让他们对人产生兴趣，办法也有，但还是要
星星的孩子 在我们身边有这样一群孩子，他们目光清澈，却不愿与人对视；有语言却很难与他人交流；有声音却总是充耳不闻；有行为，却总与安排相悖。他们拥有天使般的单纯表情，却似乎永远在天边闪烁发光。他们被称作
集体课感想上了多年的集体课了，接触过各种表现症状不同的小星星们，也见到很多家长的教育方式存在严重的问题，绝大多数都是溺爱，很多家长都认为孩子可怜，什么事都不会，所以就去帮孩子完成每一件事，殊不知这样是
课堂教学案例 教师：张凌凌 首先很开心的是去参加了北京人幼杨宗仁、陈鸿伟教授的讲座及实操，使得我也更加有信心将pci游戏穿插在教学课堂中，让教学 更加生动活泼。下面是我列举的游戏案例： 幼
与孩子分享体会 教师：张芳玲 首先，是要调整自己与孩子年纪一样大小和孩子更同分享兴趣等，孩子会体会到你爱他，主动与你亲近玩乐，让你们更加亲密，互动更多，而更同分享的互动方式我来说几点：1、面对面玩，坐
也许是命中注定，我会陪你们这一小会儿，但是就这一小会也让我觉得很舒心！ Z子龙，一个活泼可爱的小男孩，虽然说话没什么逻辑，但是清晰的言语，令人发笑的词汇，想到就让人心暖。 他们一家是从外省过
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