刻板行为是自闭症孩子共有的一个特征，或轻或重，我今天要说的是相对于刻板行为相对于没那么严重的孩子。 童童，三岁多，有语言，模仿能力很好，刚开始给他上课时，没有出现什么刻板行为，经过一周多的了
给大家介绍几种1-100的唱数方法。一、先把数字1-100写在纸上，认识数字或者不认识数字的小朋友都可以这样教。写好后可以让小朋友跟着老师一直指读，一个接一个边指边读。这样注意力就会比干数要集中些。对
小雨常用哭闹、破坏公共物品等为手段，来达到满足自己要求的目的，比如他不喜欢写字，集体课上企图逃避做这件事，他就会撕纸甚至扔掉，有时还会哭泣不止，如果让他停止做这件事，他就会停止哭泣，好像他逃避事情的目
语言障碍是自闭症孩子的通病，对自闭症孩子进行语言训练是重要任务之一，但是在语言训练过程中，要懂得利用生活场景，而不是进行刻板的训练。“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“爸爸妈妈”及我要吃
自我调整心态必须相信自己的孩子。对于孩子，父母是孩子最有影响的人，因此、不要总是持一种怀疑的态度，来看待孩子。人的发展不同，孩子的能力也有所不同。 心态决定一切心态决定了人们所说的话，人们所产生
感统失调如何与孩子互动 在家中可进行的活动，多和孩子亲近，一起玩，一起遊戏，不但增近亲子关系，还可帮助孩子有均衡的发展，减少问题的发生。 A、室内活动： 1. 利用摇篮，或抱着孩子，轻轻摇
一、视觉统合的训练： 1、可以让孩子在运动中踢球，在这过程中还可以让孩子学会按住滚动的球。（此项目可训练5-8分钟） 2、可让孩子用球扔向另一正在滚动的球。（此项目训练3-5分钟） 3、准备好一间无伤
活动重点：加强对事物的处理能力和监控沟通能力，对于喜欢数字的孩子这是一个很好的活动。 参与人： 老师和孩子 游戏准备：1至10的数字牌、还要两个大型手套，可以将数字牌放入手套中。 游戏过程
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