语言训练要从模仿动作开始

任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观

自闭症儿童的语言训练

一、问题的提出： 自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1] 语言能力是人

剪纸训练

教学目标：提高手指的灵活度教学准备：剪刀、薄厚适中的纸教学步骤：1、 首先教幼儿把右手拇指和食指放在剪刀适当的位置。左手拿纸，老师手把手教幼儿用剪刀把纸剪开，反复练习，直到幼儿能独立使用

巧教人称代词

巧教人称代词 　家长在训练孩子人称代词“你，我，他”的时候，最好能有三个人，坐在一起讨论一个孩子喜欢的话题，比如孩子喜欢看巧虎，家长可以用“你，我，他”来代替称呼或名字。如“我喜欢巧虎”，当讲“我”

自闭症儿童目光追视课程训练

目光追视训练 一般孩子的注意力都不太集中，对不感兴趣的事物很少会去关注。孩子都是有很强烈的好奇心，在自己所进行的事件不感兴趣却对别人所玩的事物非常感兴趣。目光很难集中的去做一件事情，在家可以利用一些

学习必备技能“看”

在绝大部分的学习中，我们都需要学生去“观察”特定目标。在普通学校老师们经常会要求学生“看黑板”“看课本第几页” 我们在模仿训练时，学生也需要观察主导者的示范，从而模仿动作，在学认知时，挑选物件，也需要

视觉训练

如何训练自闭症的眼神接触

保持适当的眼神接触是我们社交愿望的表现，眼神接触有助于我们可以进行良好的沟通，了解对方的兴趣和意图并且适时的维护社会互动，甚至可以说眼神接触是社交能力最重要的一点。 众所周知，自闭症患儿几乎很少与其