１、尊重孩子的原则。 孤独症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被遵重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时，家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信
自闭症儿童语言理解能力的训练方法，自闭症儿童除了少数有语言障碍外，大多能讲话，只是他们的词汇很少，就喜欢用固定的几种，发音上虽然也不错，但缺乏抑扬顿挫，声高和频率变化很少，对很多刺激经常没有反应，
在这类治疗中的所有儿童必定会经历发脾气阶段。训练必须在有了积极的结果时才结束。即：无论儿童大声哭闹或者他如何恼火这都无关紧要，你必须让儿童做成一件事才能终结训练，即使这意味着儿童仅做了几件轻而易举
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。症状主要表现为社会交往和语言交往障碍，以及兴趣和行为的异常，出现自闭症的少儿是怎么来的呢?
1、 动作训练法。即选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的
有时候看到一些自闭症孩子在无意识的情况下一直重复一些无意义的语言，自闭症孩子的自言自语的行为应该及时制止。 首先要分清孩子自言自语的几种情况 （1）没有具体内容，只有声音，自闭症儿童不能意
孤独症儿童的情绪矫正方法： 1.矫正孩子不良情绪的方法 理解孤独症儿童情绪的生理原因，必要的时候给予理解和安慰。生理原因使孤独症孩子的情绪极具“脆性“，极其容易失控，从爆发到高潮速度很快，常常
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