结构化教学的特征

在探讨如何在教室使用结构，以安排一个成功的学习经验之前，先简短地谈一谈孤独症学生的学习缺陷，以及这些缺陷如何导致结构的需求将有所助益。接受性语言的困难是孤独症学生的特征之一。常会发现学生不了解别人所说

孤独症儿童语言自然训练法指导

语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一，也是教育训练的难点。孤独症儿童的语言训练采取开放式的自然训练法比较适宜。 第一，运用开放式自然训练法要善于利用自然生活中的情境来帮助孤独症儿童学习语

如何照料患孤独症的孩子

如何照料患孤独症的孩子　　儿童孤独症是以社会交往与交流的损害为特征的行为综合症，通常在3岁前就有异常表现。 大部分孤独症的孩子有智能障碍，但其中也有极少数智商是正常的，甚至有些人在某方面会有 特殊的能

孤独症宜早诊断早治疗

　　有些孩子在两岁至三岁的时候还不能与别人进行语言交流，经常被家长和老年人认为是“说话晚”。对于这种情况，家长应考虑孩子是否患有自闭症，对于确诊的要及早治疗，越早越好。　　自闭症出现一般是在小孩两岁至

孕妇压力大，宝宝可能患上孤独症

　　自己的孩子将来是八面玲珑，成为公众人物？还是苦苦挣扎，连交个朋友都困难？这是每个怀孕期间的准妈妈都会想的问题。英国剑桥大学的一项最新研究发现，准妈妈们如能避免压力放松心情，生出来的宝宝可能更擅长交

孤独症患者拒绝新衣服症

@media (max-width:600px){h1,h2,h3,h4{font-size:1.2em;}p{font-size:1em;}}孤独症，也被称为自闭症谱系障碍（ASD），是一种神经发育

无口语低幼龄孤独症儿童的语言训练初探

成年人的孤独症

　　孤独症常在儿童早期被发现，是一种全面性精神发育障碍性疾病。患者的表现孤独离群，不会与人建立正常的联系，一般具有言语障碍，能使用的词汇非常有限。患儿的兴趣很狭窄，经常刻板地重复某一种行为动作，强烈要