很多父母常自嫌「从小美术就不好不会绘画」、「我的画是鬼画符」‥‥等等，所以无法教孩子画画儿。事实上画图是一种「本能」─与生俱有的能力，谁都可以画，君不见在没有文字记载的蛮荒岁月里，我们的老祖宗是拿什么
(一)不明白生活经验的背后意思 · 由于自闭症儿童的世界是由多是由一个个的独立小节所组成，他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念，亦未能明白事物背後形成的原因及彼
自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动；中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能让他们成为团体的一员。以下讨论训练的重点及策略。
自闭症儿童因为学习上的困难，往往会占据家长大部分时间，很容易会忽略了其他子女。此外，其他子女也未必能了解自闭症儿童的困难，因而对他产生误会，破坏彼此关系。家长应注意时间的公平分配，给其他子女机会与爸爸
要想让孤独症儿童能够学习必须让儿童做到以下三点：一、服从。必须按照你的指令去做该学习的时候必须安静坐下。二、注意力集中。可以采取多种方法培养儿童注意力如选择儿童感兴趣的教具。三、良好的学习习惯。可以运
怎样打电话 很多人都喜欢打电话。 有时爷爷奶奶会打电话给我。我们用电话讲话。 有时别人会给我打电话。 当别人打电话来时，我要把电话的话筒拿起来，然后说："喂"。 打电话的人会回应我。 有时我不认识打
这个章节推荐了对孤独症儿童所进行以家庭为基础的训练计划中的教育训练方法。它的目的在于为孤独症儿童的父母和在这方面没有经过正规培训或没有经验的专业人士提供实践指导。 我们所推荐的训练方法主要基于应用
自闭症学龄期儿童的情绪及人际互动问题及其处理 国小年龄层的孩子，从六岁到十二、三岁，年龄差异很大，能力、症状严重程度也有差别。因此要讨论如何处理情绪促进互动，需要先将这个年龄层自闭症患
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