孤独症儿童 给“星星的孩子”找一个家

　　关心，从了解开始每个降临人间的孩子都是天使的化身，但是有这样一群孩子，他们生下来就注定是孤独的天使。他们和我们生活在同一个星球，却对我们的世界视而不见，听而不闻；他们大哭，他们好动，但更多的却是沉默；他们被称作“星星的孩子”，因为他们犹如在天上不说话的星星，只生活在自己的世界里。

　　他们———就是孤独症儿童。有人这么形容他们：有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……这些，都是他们的典型表现。

　　孤独症也被称为自闭症。说到这里，也许很多人会想到19年前轰动世界的电影《雨人》，影片男主人公“雨人”雷蒙德是个生活在个人精神世界里的怪人。然而，他对数字有着非凡的记忆力，甚至能准确计算出6副扑克的底牌。“雨人”所患的疾病就是自闭症。

　　但是，在现实生活中，天才的“雨人”只是极少数。严酷的现实是，从数量上看，孤独症儿童的发病数量有逐年增加的趋势；从病因来看，是什么让“星星的孩子”陷入“孤独”，至今仍是未解之谜；从社会接纳程度来看，人们对这一特殊疾病还认识不足，康复、训练工作还未广泛展开；更令人担忧的是，目前我国80%以上的自闭症儿童都曾被误诊为精神发育迟缓，以至于延误了最佳的治疗时间，造成终身残疾。

　　孤独症儿童，在给家人带来经济压力的同时，更为其带来巨大的精神压力。毫无疑问，孤独症儿童应该成为社会各界重视、关爱和帮助的一个特殊人群。作为一个个鲜活的生命，他们生存、生活的权利需要得到足够的尊重和保障。只有被社会接纳，才能让他们不再孤独。

　　对你我来讲，关心孤独症儿童，从了解开始。

　　本期关注，记者将带你接触、认识一些孤独症儿童和他们的家人，去体会他们经历的辛酸、坎坷，了解他们的心路历程。

　　在此，记者还要告诉读者一个好消息：目前，我国将为孤独症孩子的康复提供政策和资金支持，有关部门已将孤独症康复纳入重点康复内容，国家将探索建立孤独症儿童的早期筛查、早期诊断、早期康复的干预体系。这一复杂而艰巨的工程正在起步。

　　不同的孩子，不同的“孤独”

　　4月9日下午，沈阳市儿童医院心理门诊外的楼道里，李先生望着满楼道跑来跑去满头大汗的儿子小奇，满心忧虑。

　　小奇已经快5岁了，看上去和别的孩子一样，健康机敏，充满活力，但他却还没法与世界上的任何一个人用语言交流。

　　谈起自己的儿子，李先生说：“闹心。这孩子，刚生下来和别的孩子没什么两样，就是语言发育比别的孩子迟缓。一开始我们以为孩子只是说话晚，慢慢会和正常孩子一样。但当孩子上了幼儿园，却融入不了这个小集体：他不会和别的孩子交流，只是自己一个人闷着头玩，幼儿园阿姨也感到照顾不了他，因为根本不知道他需要什么。最后，孩子在幼儿园没待几个月就不去了。我们这才意识到孩子可能有点问题。”

　　就在来儿童医院前，小奇的父母已经领着他去了好几家大医院诊断，然而检查结果表明：小奇的身体各项发育指标正常。

　　小奇究竟怎么了？当记者请教沈阳市儿童医院心理门诊值班医生刘淑华时，得到的回答是：“初步诊断这孩子是一个孤独症儿童。”作为省内较早关注孤独症的心理医生，刘淑华接触、治疗孤独症儿童已经11年。

　　17岁的小扬，也是孤独症患者。4月11日上午，当记者见到他时，他正在大连市沙河口区启智学校的音乐教室弹奏钢琴。悠扬的琴声中，小扬几乎和黑白键融为一体，完全进入一种物我两忘的沉醉状态。一曲终了，他执拗地告诉老师：“我不去上课。我就要弹琴！”

　　如果不是事先知道，很难想像小扬患有孤独症。启智学校的一位老师告诉记者，弹琴几乎就是小扬生活的全部。有时候，不让他弹琴，他会大发脾气，暴跳如雷。

　　两年前，小学还没毕业的小扬被一所普通小学劝退，送到启智学校。劝退原因是不合群、孤僻、上课不专心听讲、到处乱跑、扰乱课堂秩序。

　　什么是儿童孤独症？沈阳市儿童医院心理门诊的宣传板这样介绍：“孤独，不能用语言进行有效地社会交流，兴趣范围狭窄及刻板、怪异行为。”

　　“宣传板上介绍的，只是对孤独症的简单描述。”刘淑华说：“孤独症属于儿童的一个广泛发育障碍，涉及到儿童心理发展的各个方面。不仅是智力受损，还包括社会适应行为、人际交往、生活自理、认知、感觉、情绪等方方面面的发育障碍。”

　　世界上最早发现自闭症儿童，可追溯到1943年。那一年，美国精神科医生凯纳观察到一个奇特的男孩唐纳德，他记忆力惊人，两岁半时就能流利地背诵《圣经》以及美国历届正副总统的名字。但是，唐纳德到5岁仍不能与人正常对话，似乎生活在自己独有的世界里，旁若无人。

　　经过研究，凯纳发现这是一种病症，并命名为“孤独症”（也称为“自闭症”）。60多年过去了，全世界共确诊数百万名患儿。

　　“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违。”有人曾这么总结孤独症儿童的行为。