孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐
尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。 角度一：正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
尊敬的厦门市残联： 您们好！ 我们是厦门市大龄重度智障和自闭症孩子的家长，现就大龄重度智障和自闭症孩子的纳入生活救助问题向您们急切地呼吁并提出希望和建议。 在厦门市的数百万
自闭症孩子的学习能力低，需要家长在生活中给以一定的训练，以便孩子能更好的适应这个社会。那么在生活中怎么训练自闭症患儿? 1、使用简短清晰的指令：当家长给自闭症孩子提出问题时，首先要确定孩子是在
自闭症是儿童疾病中非常严重的一种。家有自闭症儿童，家长得背负沉重的心理和经济负担。但耐心和艰辛能得到回报，研究发现，父母的耐心程度决定自闭儿的康复程度。下面听专家给大家讲自闭症的感觉统合训练要注意
扫描二维码关注我们
Copyright © 2012 - 2025 © 湖南长沙开音儿童教育发展中心 版权所有 湘ICP备18012603号-1
