这群来自“星星的孩子”有了梦想的翅膀

日前，市文明办对外公布2023年第二季度“长沙好人·身边雷锋”名单，通过层层推选、资格审核、网络投票、综合评审，作为全国第一批持证上岗的特殊教育康复教师毕晓芳获评敬业奉献“长沙好人·身边雷锋”。

特殊教育是做什么的？这群特殊孩子的学习和生活究竟是什么样子的？毕晓芳又是如何帮助这些“星星的孩子”康复及融入社会？记者走进开音儿童教育发展中心，聆听毕晓芳和这群特殊孩子的故事。

秉承初心，创办特殊教育机构

8月，记者走进开音儿童教育发展中心（以下简称“开音教育”），就看到走廊墙壁上，都粉刷上淡蓝色、浅黄色，让人感觉很温馨。教室内，一群孩子在特教老师带领下，开心做着各种活动。

“这里的孩子和普通学校的孩子不一样，我们需要倾注更多的心血才能为这些‘星星的孩子’插上梦想的翅膀”。2004年，从幼儿教育专业毕业的师范生毕晓芳，选择进入一所特殊教育学校从教，开启了自己的“特教之路”。

孤独症又称自闭症，患有孤独症的儿童也被称为“星星的孩子”。2019年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，中国自闭症发病率达0.7%，当年已约有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的儿童约有200余万人。到目前为止，没有一种方法能够防止孤独症的发生，且孤独症将导致患儿多方面严重而持续的紊乱，但是在医生、教师、家长的共同努力下，患儿的各种症状还是可以得到不同程度的改善。

“在特殊教育当中，我看到了这些特殊儿童康复的希望。”凭着对这份工作的热爱，毕晓芳翻阅大量专业书籍，同时积极前往北京、上海等地进修，学习先进经验、提升专业知识，成为全国第一批持证上岗的特殊教育康复教师。2011年，凭借自身的专业素质和多年积累的人脉资源，毕晓芳创办了开音儿童教育发展中心，专为孤独症儿童、学习障碍儿童及其他发育障碍儿童提供语言行为康复训练，同时，进行家长培训，那年，她只有26岁。“之所以起名‘开音’，是因为，说话原本是最简单的表达方式，但孤独症的孩子却很难掌握这一方式。”

记者在开音教育时发现，与很多传统的康复机构不同，它的场地更像是一个充满了色彩的童话王国。它与岳麓区西湖文化园相邻，设有康复部、融合部，建筑面积共计3000平方，拥有大型感觉统合训练室2间、ABA个训室40间、主题课训练室、奥尔夫音乐教室、PCI游戏室、咨询室、档案室、教研室、听觉统合训练室、机器人教室、美术手工室、家长休息室等。

在开音教育，每一位孤独症儿童经常会有一位家长在学校陪护，一起努力让孩子尽早康复。

今年已经是家长刘丽萍在这里陪女儿糖糖的第三年了。

2年前，快3岁的糖糖还对我缺乏应有的依恋感。”刘丽萍说，糖糖自幼就不活泼，大人逗上她半天，她几乎没有反应。于是刘丽萍带着糖糖到合肥、上海等地做系统检查，最后被确诊为孤独症。后来，刘丽萍带着糖糖来到这所学校，开始了陪读生涯。刘丽萍不清楚陪读的日子会持续多久。她说：“只要我健康一天，就会陪伴糖糖一天。”在这里，像刘丽萍一样的妈妈还有几十位。她们相互照顾，经常交流孩子的康复经验。

“这是我梦想起飞的地方，我和我的这些特殊孩子们以及家长们有太多的故事。”毕晓芳说，希望自己是一缕光，可以照亮这些“星星的孩子”，同时，希望中心可以成为“星星的孩子”点亮心灯的地方。“

12年来，中心自主探索康复训练模式，累计为近6000名残疾儿童提供康复训练及服务，帮助数千名特殊儿童病愈，毕晓芳也成为小朋友心中的“毕妈妈”、家长口中的“毕老师”。

“当孩子们从不会说‘爸妈’这两个字，到说出‘今天是爸爸妈妈来送我上课’这样一个完整的句子，这会让我感到很快乐。虽然这个过程大多很漫长，不过，经常有一个好的结果。”毕晓芳说，曾经有一位妈妈给她写了一封信，让她深深地感受到了父母承担着怎样的压力，不管是心理上的还是经济上的。

“很多特殊儿童的家庭并不富裕，但如果因为经济原因放弃治疗，孩子的一生都可能受到影响。”为了惠及更多孤独症儿童，毕晓芳成立“开音爱心基金”，汇集社会力量为特殊儿童提供帮助。截至目前，该基金已收到近百万善款，用于儿童的康复训练和特长课辅导，让这些特殊儿童也能学习到舞蹈、音乐和绘画，数万名孩子从中得到帮助。此外，毕晓芳还长期默默资助家庭贫困的孤独症儿童，为他们减免学费，赠送康复器材、书籍、学习用品、玩具。

同时，毕晓芳还在中心开设了家庭教育及家长培训的课程，让家长们正确认识孤独症，树立科学干预的理念。毕晓芳认为，特殊儿童康复训练需要家、校共同合作，通过机构开展的家庭教育和家长培训来对家长持续赋能，家长对孩子给予更多的耐心和支持，直接受益的是孩子本人，但整体受益的是家庭。

不过，作为一家民营的康复机构，如何生存并且得到可持续发展，仍然面临挑战。

2012年9月，中心开始了“康教结合，融合教育，特教提升”模式的探索和实践。中心由特教老师、言语治疗师和幼教老师组成，集咨询、评估、康复、融合和教育五位一体，康复、教育与融合相结合。

毕晓芳表示，开音教育60%的孩子属于政府购买服务，其他的孩子会涉及一些自费的项目，而这，也是开音教育的主要资金来源之一。进而，这些资金大部分都被毕晓芳用于改善开音教育的硬件以及师资上面。

功夫不负有心人。2014年，开音教育被湖南省残联确定为湖南省残联定点康复机构，同时被长沙市残联确定为长沙市残联定点康复机构。

拥有了相对成型的经营模式后，开音教育开启了它的延伸服务之路。

2018年，除了进行基本的语言康复外，毕晓芳通过几年的尝试和摸索，将康复与教育完美结合，针对3-6岁的孩子设立了三个班级，每个班有12个孩子，其中一个班为融合班，也就是将康复到一定水平的孩子与健全的孩子融合到一起授课，孤独症孩子的占比为六成，旨为进一步增强这部分孩子的互动性。

“开音教育会将康复得较好的孩子按照年龄和孩子的个人能力分班，课程设置、作息时间、每日活动等全程模拟正常幼儿园，开展融合教学，为孩子入读普小普幼打好基础，达到有效衔接。”毕晓芳说，通过融合教学的有效开展，大大提高了儿童的社会交往能力，将之前一对一学习的知识得到泛化，孩子各方面能力都得到提升，融合班毕业的小朋友能很快适应幼儿园或小学。

据了解，融合班中健全孩子的生源主要来自社会招募，同时，免掉这部分孩子的入园费。这样的融合教育模式，着实吸引了部分患儿的家长，甚至，部分家长会选择将孩子放在普通的幼儿园上半天，然后，另外半天就交给了开音教育，即便每月会为此多付出不少的园费。

一路走来，荣誉也一一印证了毕晓芳努力的成果：开音教育发展中心先后获得湖南省残联四星孤独症康复机构、智力康复三星服务机构、长沙市优秀康复机构、长沙市善行四十佳——十佳爱心机构、长沙市五一劳动奖状等荣誉，毕晓芳个人也先后被评为长沙市优秀康复教师、长沙市扶残助残先进个人、2022年长沙市芙蓉标兵、长沙市五一巾帼奖章、长沙市五一劳动奖章、岳麓区政协“六好委员”。

就在采访间隙，毕晓芳向记者表示，多年的工作经验让她深知，社会公众对特殊儿童的认知和包容还远远不够。如何让更多公众能正确对待，也成为她为之努力的方向。

心中有信仰，脚下有力量。10余年来，毕晓芳时刻铭记身为一名政协委员的责任，积极开展特殊儿童康复调研，多次参加政协组织的调研协商、视察座谈、专题学习，密切关注区域经济建设发展和民生问题，并多次撰写政协提案为特殊儿童发声，推动特殊儿童融合教育的实施和开展。

“我热爱特殊教育这份光荣而又神圣的工作，也将一直坚守下去，用自己的爱心和专业为更多折翼的孩子推开‘希望之窗’，为残疾儿童康复事业贡献智慧和力量。”面对未来，毕晓芳满怀憧憬，“我们将积极探索更加有效的模式，帮助更多‘星星的孩子’更好地回归社会、立足社会。”（备注：除毕晓芳外，其他名字皆为化名）

在你我身边，有这样一些特殊的小孩，他们停留在自己的世界，被称作“星星的孩子”。他们或许在某一方面极有天赋，但迟缓的智力发育使他们无法像其他孩子一样欢乐地成长……但如今，因为有了一群默默奉献在特殊教育战线上的老师，这些星星的孩子也有了公平接受教育的机会。

这一次特殊的采访，也让记者有机会近距离接触了特殊教育这一行业。以前，仅凭想象，就觉得特教老师是个艰辛的职业，需要付出极大的耐心与爱心。体验之后发现，支持这些老师日复一日的，还有他们，拥有着近乎神圣的信仰。

“从事特教这份工作，有没有感觉后悔？”采访过程中，记者“单刀直入”提问道。面对记者的提问，毕晓芳没有一丝的犹豫，坚定地摇了摇头。“我从来没有想过后悔，因为我和这些‘星星的孩子’在一起的每一刻，都感觉到快乐和幸福，因为他们是那么的善良，那么的纯真，在他们的世界里，永远没有谎言，他们是世界上最单纯的人。”

冰心曾经说：“爱是教育的基础，是教师的源泉，有了爱才有教育的生机。”就是这样一群人，给予特殊儿童照顾、关怀以及爱，用情用心，坚定地呵护着那些特殊儿童不一样的童年，为这些特殊儿童架起一座通往幸福的桥梁。

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