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  • 自闭症儿童语言训练需在生活中巧设机会
        导读:语言障碍是很多自闭症患者都有的一种症状表现。但是,自闭症儿童的语言训练却常常被人理解为单纯的一对一、面对面教自闭症说“a”、“o”、“e”,或者“苹果”、 “我要吃苹果”等词语。实际上,这是是语言训练中的一部分,要想让自闭症孩子学会用好语言,还需要家长从实际生活中下功夫。   自闭症儿童语言训练需在生活中巧设机会   语言是在恰当的环境中通过学习而
    2014-06-19 0
  • 在日常生活中对患儿进行语言训练
    1.增加和创造交流机会:在日常生活中,不要以为自闭症儿童不会说话就不再对他说话,恰恰相反,要更多地寻找与他说话的机会。例如:在带孩子去洗手时不要拉着他就去,可以先问他:“手脏了怎么办?”“——洗手”。洗完之后再问:“刚才干什么了?”“——洗手了。”   2.对于完全没有语言表达能力的自闭症儿童,可以在开始的阶段用简明的话将答案说出来,即在每一个动作环节
    2013-06-14 0
  • 自闭症孩子语言训练的要点有哪些
    1、检查发音器官及听力。   2、引起沟通动机及模仿能力。   3、加强发声练习及更多语言刺激。   4、用眼神、表情、手势、加强理解能力。   5、多制造沟通情境。   6、构音、音调、音量示范要正确、清晰;口型、舌位要正确。   7、多听多说多演练,随机指导发音,一定要眼看说话者时才和他说话。   8、经常玩扮演游戏或布偶游戏,儿歌教唱,动作游戏,感统治疗和音乐治疗。   9、“代说”把孩子应该说的话替他说出来。   10、&ldqu
    2013-06-07 0
  • 自闭症孩子初期语言训练的方法
    自闭症儿童中有一些没有语言能力的,他们的语言训练可以从模仿发音开始。用分解目标的方法训练自闭症儿童地语言,效果较好。如,教孩子发“啊”音时,我们可以分解目标为:   第一目标:要求儿童模仿张嘴。如果儿童做不出来,我们可以用手辅助他张开嘴巴。逐渐的,减少辅助,最终达到儿童自己张开嘴巴地目标。训练过程中,当儿童表现符合要求时,及时予以鼓励强化。当这一行为稳定后,我们进行下一目标。   第二目标:要求儿童张嘴发出音来。也许,我们以前只强化儿童张嘴的行为,刚开始时,有的儿童
    2013-06-06 0
  • 自闭症孩子的语言训练日常要怎样进行
    针对孤独症儿童的语言训练再日常生活中该如何运用。   需对家长可能随着孩子的成长,可能会发现比如小孩说话晚,这些表现都属于语言上面存在障碍。   (一)、在日常糊口中可以找出很多与自闭症儿童进行语言交流的机会。尽管在初始阶段,往往是家长在“自问自答”,但这恰是让孩子熟悉语言作用的开始。举例如下:   (二)、对于完全没有语言表达能力的自闭症儿童,可以在开始的阶段用简明的话将谜底说出来,即在每一个动作环节上伴随语言描述,如:“洗手去”、&l
    2013-05-16 0
  • 自闭症患儿语言训练的原则
    自闭症的治疗多数是以语言训练为主,由于自闭症的患者缺乏与人沟通的技巧,往往得不到很好的治疗。既然语言训练是自闭症的治疗方法之一,那么用语言训练治疗自闭症患者时,一定要注意一些治疗的原则。   充分发挥语文教学的主要作用加强语言训练,首先,从拼音开始,纠正口形,使之发音准确。其次,教学生认识字,再组成词,最后,引导学生说句子。如;花-花草-春天里的花草很漂亮。运用实际生活中的字词加以理解,让学生说一句完整的话。   在教学中,尽量做到一字一句一言一语。反复多次,不厌其烦,让学生听清听懂。再让
    2013-05-15 0
  • 自闭症患儿语言训练的技巧
    (1)增加语言刺激:即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话,但由于结果与期望值相差太远,于是失去信心,放弃努力,认为孩子反正也是听不懂、说不出,就不再对孩子多说了。殊不知,此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。自闭症儿童由于其自身的发育障碍,本来需要比正常儿童更多的刺激,如果减少与孩子说话的练习,就会使他失去了语言发育的条件和机会。   (2)运用正确的刺激方式:多跟孩子说话,并不意味着要喋喋不休,而是要根据孩子现有的语言水平,把握“精确、提高”的原
    2012-10-17 0
  • 无语言自闭症患儿的语言训练
    我们都见过这样的情况,很多自闭症患者不会说话,有的可以发出婴儿一样无意义的声音,对于自闭症患者来说,无语言是他们的障碍之一!面对无语言的自闭症我们该怎么办呢?   1、对儿童进行粗大动作模仿训练   这里说的粗大动作,就是简单的,比较容易掌握的,又是常用的动作。只有这样的动作才能在较短的时间内取得成绩,并且被儿童所掌握,达到训练的目的。   2、口型和发音训练   儿童学会模仿口型和发音较为困难,因此孩子在这些粗大动作模仿比较熟练后,运用“行为动量”的原理,
    2012-09-21 0
  • 自闭症患儿语言训练的几个做法
    自闭症是以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的广泛性发展障碍。它的主要症状表现为社交的障碍。所以为了不让孩子活在自己的世界里一个人忍受自闭症的折磨。自闭症患者有一个很明显的现象就是不愿意踏出家门和周围的朋友结交,也不愿意多说话,久而久之也就形成了语言上的障碍了。下面就介绍了几种语言治疗方法   1、不要死板教学:自闭症的语言治疗是一个灵活的治疗方式,不要每天看着图片学动作如:洗脸、扫地、喝水。要边学边用。同时也不要每天面对面的坐的规规矩矩学语言。这样谁也
    2012-09-11 0
  • 自闭症语言训练的几个方法
    自闭症是以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的广泛性发展障碍。它的主要症状表现为社交的障碍。所以为了不让孩子活在自己的世界里一个人忍受自闭症的折磨。自闭症患者有一个很明显的现象就是不愿意踏出家门和周围的朋友结交,也不愿意多说话,久而久之也就形成了语言上的障碍了。下面就介绍了几种语言治疗方法!   1、不要死板教学:自闭症的语言治疗是一个灵活的治疗方式,不要每天看着图片学动作如:洗脸、扫地、喝水。要边学边用。同时也不要每天面对面的坐的规规矩矩学语言。这样谁
    2012-09-07 0
  • 自闭症患儿语言训练的思路
    面对自闭症儿童,尤其是他们的语言,我们该有一个什么样的思路呢?这里有几点经验想和大家一块分享和探讨。   一、自闭症儿童的语言训练要与感知觉运动训练同步进行,充分的身体活动有利于语言的发生和发展。特别是自闭症幼儿,大小肌肉,手眼协调,尤其手指小肌肉发展愈好的,舌、唇、口腔肌肉控制也好。这对语言能力的发展大有促进,另外充分的躯体运动可以增加体能,对空间的掌握,协调都很有利。   二、对于情绪不稳定,十分孤独退缩的自闭症儿童首先要进行“精神统合疗法”来缓解他们的紧张、焦
    2012-08-03 0
  • 理解能力差的自闭症儿童的语言训练
    自闭症儿童都有“语言理解障碍”,这里的“理解能力差”是专指那些已经越过了发音障碍,能说“话”,甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的语言表现形式很特别,可以用刻板、模仿、重复来概括,表现为以下几种类型:   ▲即刻模仿他人的话语,别人说什么,他重复什么。安全不理解语言的意义。   ▲延迟模仿他人、电视、收音机的语言内容,并不立刻模仿,而是过了一段时间才模仿出来,并不厌其烦地重复。比如重复广告词、天
    2012-07-30 0
  • 自闭症患儿语言训练的要点有哪些
    一、尽量使小儿感到快乐和有趣   教语言不是枯燥的模仿。那种父母说,孩子学的单调模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言,特别是那些较难理解或较难发音的词语,儿童一时半会儿是讲不出来的,如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”,只会使孩子感到紧张和痛苦,失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理,父母先要发现孩子对什么最感兴趣,这可能包括吃的东西,如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务,父母就可以用这些东西奖赏他们,但更多的是要有语言、用父母快
    2012-07-17 0
  • 自闭症患儿语言训练的几种方法
    自闭症是以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的广泛性发展障碍。它的主要症状表现为社交的障碍。所以为了不让孩子活在自己的世界里一个人忍受自闭症的折磨。自闭症患者有一个很明显的现象就是不愿意踏出家门和周围的朋友结交,也不愿意多说话,久而久之也就形成了语言上的障碍了。下面就介绍了几种语言治疗方法   1、不要死板教学:自闭症的语言治疗是一个灵活的治疗方式,不要每天看着图片学动作如:洗脸、扫地、喝水。要边学边用。同时也不要每天面对面的坐的规规矩矩学语言。这样谁也
    2012-06-25 0
  • 自闭症儿童语言训练的必要手法
    对自闭症儿童进行语言训练必须从对表达要求的训练开始,这是因为表达要求的语言能够直接满足孩子的需要,从而可以提高他们学习语言的动力。自闭症孩子与正常孩子虽有不同,但他们一样会感觉饥渴,同样需要爱,这就有了训练的先决条件。我们在教他们时应该注意几个必要的训练手法:   第一、 选择合适的语言开始训练; 为了确定恰当的语言加以训练,家长要考虑以下这些因素:   1、所选择的语言必须是有关孩子想得到而我们可以控制给予的东西;   2、这些语言最好是孩子在日常生活中已经熟悉了的;   3、对
    2012-06-07 0
  • 自闭症患儿语言训练的原则有哪些
    自闭症是现在孩子发病率较多的病症之一,自闭症又称为孤独症,自闭症患儿会出现多种障碍表现,其中也会存在一定的语言交流障碍。因此,自闭症患儿的语言康复训练在他的康复训练中也是必不可少的。那么自闭症患儿的语言康复训练有哪些基本原则呢?很多家长对此不了解,下面我们一起了解下吧。   1、融合性原则。   (1)、教育与生活的融合。(2)听觉训练、发音训练与语言训练三者的融合。(3)语言的康复训练与其他训练的融合。   2、循序渐进的原则。   3、趣味性原则。   (1)、直观教具的应
    2012-06-07 0
  • 自闭症儿童语言训练三部曲
    言语沟通的第一步动作模仿   1、利用有点明显节奏的音乐,由训练者示范,要求儿童模仿不同的身体动作,如:踏脚、点头、弯腰等。   2、模仿生活程序动作,如:起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示,一面做,一面以故事形式带出。   3、给儿童唱有关手的儿歌;B给儿童唱有关睡觉的歌,并鼓励模仿动作。   4、利用球让儿童做不同的动作,如抛、踢、拍等,请他模仿。   5、利用茶具或布娃娃做不同的动作,如斟茶、喝茶、抱娃娃等,请儿童模仿。   6、请儿童
    2012-05-03 0
  • 自闭症儿童语言训练的基本原则
    自闭症儿童的语言训练要遵循一定的原则,只有这样自闭症孩子的训练的效果才能比较明显.   1.基本学习态度的形式:一切有意义和无意义的发声都必须增强。孩子在放松、运动、笑的时候所发出的声音,虽不构成语言,却非常重要,积极回应孩子发出的这些声音可增加孩子发音的种类,提高其说话的频率。   2.动作模仿、声音模仿及命名训练:口形和舌头动作的模仿要经由视觉观察,舌头拍打所发出的声音则需要通过痰厥辨别,以调整发音。这一系列用眼睛、耳朵的观察,需要动作的模仿才能持续,在模仿过程中要一直予以增强, 。以
    2012-05-03 0
  • 自闭症儿童的语言训练3
    自闭症儿童的语言训练
    2014-05-08 0
  • 自闭症患儿语言训练要持之以恒
    自闭症患儿语言训练要持之以恒
    2014-03-03 0
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