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序号                 项目                              适用范围
*01  反复发同一个单音(如:妈-妈-妈,爸-爸-爸)    0-1岁         
方法:
1.在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。
2.结合身体或玩具的动作,重复发单一音,如“呼-呼-”,“嘟-嘟-”,“喔-喔-”。
3.如果孩子能重复发大人教给他的音,就应该夸奖他,并重复他发过的音。
4.如果孩子能模仿发一个音,如“妈-”之后,你要立即重复这个音,如“妈-妈-”,并鼓励孩子跟你连续发几次。
 
*02  模仿他人的声音      0-1岁
方法:
1.让孩子配合身体活动和游戏动作,把听到的“啊-”、“噗-”等音发出来。
2.你发“啊-”的音,让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊-”的音,你要拍拍手,奖给他糖果,并说:“对,是‘啊-’”,以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气,发“噗-”的音。
3.给孩子发“啊”、“喔”等母音,每个母音都发几次,发完后稍待一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音,就表扬他。
4.举起孩子,抱起孩子,摇晃他,并发出种种声音,逗孩子高兴。
5.用嘴唇发一些孩子易懂的音,如“噗-”、“妈-”。
6.首先选择孩子自然发出的一些音,让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如:
    a   i   u   ei   e   bu   pa   da   ma
   
   啊  依  乌   诶   鹅   不   趴   打   妈

*03  模仿姿势(如:说“拜拜”,拍手)     0-1岁
方法:
1.为了让孩子模仿你的姿势,你把住孩子的手一边摇晃手,一边说“拜拜!”,逐渐减少帮助,及至不用帮助也能自己模仿时,你要表扬他。
2.当你对孩子说:“不行,不行”时,同时让他看到你在摇头。
3.最初你教孩子如何做动作时,帮助他移动双手和身体,并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作,先用话语指导他如何做,如果他能做了就要鼓励他。最后只指导他如何做,仅说“你也来做做看”。(此时不再用话语告诉他如何做,也不接触他的身体)。
4.如果孩子模仿这些姿势,你可以边说“抱抱”,边伸出手来,同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱他。
5.拿一件东西到孩子面前,让他模仿不要时摇头,喜欢时伸手。

*04  用姿态表示服从简单指示     0-1岁
方法:
1让孩子注意方向,一边招手一边说:“到这边来”。如果孩子过来了,你要说:“真棒!好,过来了!”予以称赞。
2此外,让孩子做以下动作:
  a.大人伸出两只手,并说:“伸出手来!”
  b.边投球边说:“投球喽!”然后做伸出手的动作,表示接球。
  c.指一指门,对孩子说:“关门”。
  d.指一指椅子,对孩子说:“坐下”。
  e.指一指某件物品,对孩子说:“拿过来”。

*05  听到说:“不可以”,立即停止活动(4次中有3次停止)   0-1岁
方法:
1.当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时,你要用坚定的口气,严肃的表情说:“不可以”。
2.当你说:“不可以”时,要立即拉住孩子的手,让他的双手离开物品。
3.当你说:“不可以”时,同时轻轻地拍拍孩子的手。
4.当孩子听从你说的“不可以”的要求时,要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
5.让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情,当家里人一起停下来时,就表扬他们。让孩子看到这些,并加以模仿。

*06   用姿态回答简单的问题     0-1岁
方法:
1让孩子模仿你的动作,如触摸、注视、指认。
2当你问:“你的球在哪儿?”时,带孩子走到球那里说:“球在这儿”。当你问:“你的鼻子在哪儿?”时,拉起孩子的手,把他的手或指头放在鼻子上说:“你的鼻子在这儿,啊,很好!”
3随着孩子的熟练,渐渐减少对他的帮助。
4当孩子游戏时,问他:“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时,你再把他举起来。
5当拿食物或玩具给孩子时,你要问一问:“要××吗?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时,你再给他。

*07   连接两个不同的单音  
方法:
1让孩子发两个不同的单音,开始时,你要反复发几次同一组合的音,如“喔吗”,然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时,就表扬他,抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后,再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他,逐渐要求他发出更近似的音。
2利用发声的玩具或有趣的游戏,与上面所发的音联系起来。
3当孩子躺在床上,在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时,要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时,你要马上重复他的声音,抱抱他,表示称赞。

*08   虽然不懂也模仿别人的话     0-1
方法:
1在孩子身边照料他时,不仅要做些动作,还必须清晰地说些简短的词儿。例如:“请吧”、“抱抱”、“牛奶”、“晚安”等等。
2当孩子发出某种声音时,要反复地用话语回答,以鼓励孩子发声。
3如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音,你要贴贴他的脸蛋儿或抚摸他,表示称赞,以鼓励他再发出声音。
4当让孩子学习说话时,你最好与孩子的眼神进行接触。

*09  用单词称呼所见物品的名称(用幼儿语言也可以)    0-1岁
方法:
1利用3 ̄4种孩子见过的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等),分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称。你把物品藏在屋中,让孩子找,找到了让他说出物品的名称。只需发出近似的音就可以。
2在孩子身边照料他时,要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。
3指着孩子身体各部,说出名称,如:眼睛、鼻子、脚、嘴等,也让孩子这样做。
4孩子在接受训练时说出的物品名称,让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时,你要说出物品的名称,并让孩子复述。
5利用一些能够操作或可以移动的玩具,把它们藏起来,然后,再拿出来,你说出玩具的名称。反复这个行为,并等待孩子说出它们的名称。
6选择孩子喜欢的3 ̄4件物品,把它们放在孩子前面。只取出一件,让孩子玩一会儿。然后,拿另一件物品问孩子:“你看这是××”,再说出名称。继续多次变换物品,直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。

*10   应答别人的话音     0-1岁
方法:
1你边做日常家务,边与孩子说话--说出物品、食品及衣物的名称,并说明你和孩子在做什么。
2让孩子看物品和画册,当孩子问道:“这是什么?”时,你给孩子读画册上的内容。
3让孩子说出正在做的动作,如“拜拜!”、“嗨!”
4让孩子说:“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。
5跟孩子玩耍时,如果孩子说了有意义的话,你要清楚地重复他的话,并给予鼓励。
6他有要求时,如吃东西,可以让他说出来,才满足他。

 *11   说5个词      1-2岁
方法:
1孩子掌握词汇很少时,常常用同一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。
  a.称谓:当孩子见到父亲,叫“爸爸”时,你应该说:“对,是爸爸”。
  b.用“的”表示所有:当孩子看见父亲拿的物品时,也会指着说:“爸爸”,这时你要说:“对,是爸爸的××”。
2要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时,他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词,就要表扬他,并对他说:“对,那是妈妈的××”。
3当孩子看见猫却叫他“汪汪”时,你要教他:“它像‘汪汪’,可不是‘汪汪’,是猫”,“猫,说一遍!”如果孩子能模仿着说,要表扬他。

*12   用声音表示要求      1-2岁
方法:
1当孩子用动作表示希望还要某种东西时,你要问他:“还要吗?”,如孩子回答说“还要”时,就把这件东西给他。如果孩子能自己开始用声音表示“还要”,你就不要示范说“还要”。
2利用孩子喜欢的积木、气球、小动物玩具等。只给他一部分玩具,等他发出声音表示要搭积木、吹气球等动作时再给他其他玩具。
3让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作,等孩子用姿势表达想法,并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。

*13   说“没有了”     1-2
方法:
1当孩子吃完饭后,对孩子说:“没有了”,并鼓励孩子跟着你重复说。如果孩子说了,就称赞他说:“对!牛奶已经没有了!”
2利用孩子喜欢的玩具。跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:“没有了”。鼓励孩子反复说:“没有了”。
3有人从屋子或家中外出时,对孩子说:“出去了”,让孩子重复说。孩子如果跟着重复说,就称赞他。等他能重复后,有谁出去时就问他:“爸爸哪去了?”,“××哪去了?”鼓励孩子说:“出去了!”
4孩子能主动地说出“没有了”,就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子:“小明,牛奶(爸爸、球等)没有了!”然后再问:“什么没有了?”
5把物品藏起来,对孩子说:“没有了”。然后当孩子说“还要”时,你再把物品拿出来给他。
6在玩“藏猫儿”游戏时,用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说:“没有了!”“在这儿!”你用手遮住眼睛说:“小明没有了!”放开手之后让孩子说:“小明在这儿!”
 
*14  遵从口头指示,做3个简单动作     1-2
方法:
1.做按照口令进行的游戏,如说:滚球、前进、用手指、举起胳膊等等。
2.口头指示与动作相配合。例如,一边指着椅子,一边让孩子坐下来。当孩子遵从指示时,要表扬他。逐渐减少动作的配合。他做得好时要表扬他。
3.孩子在接受训练时,如能遵从这些指示,那么在日常生活中也应给予同样的指示。如指示说:“把鞋拿来”。开始时,你让孩子拿鞋,你可以帮他拿。过几天,不断这样指示他之后,孩子模仿着做了,你就可以少帮助他一些。等他自己会拿了,要表扬他。
4.选择5个指示,开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了,就追加一两个新的指示。

*15    听从“给我”、“给我看”等指示 1-2岁 
方法:
1.选择3~4种孩子熟悉名称的物品。
  a.每次只拿1件物品放在孩子面前,并对孩子说:“把××拿给我看”或“把××给我”,然后抓住孩子的手,拿到物品给你看或给你。如果孩子能这样做了,就表扬他,直到他能自己完成这个动作为止。
  b.然后,你一次拿出2~3件物品,让孩子每次拿一件给你或给你看。如果他能这样做了,就表扬他,并奖给他点心。
2.选择孩子喜欢的物品,如果他能给你看或拿给你,你可以让他玩一会儿,作为奖励。
3.利用孩子知道名称并喜欢的食物,如糖果。当他拿给你看时,你让他舔一下。目的是让孩子学会做“给你看”或“给你”的动作,因此,不要与吃食物混淆起来。当孩子拿给你食品看时,你要说:“好,谢谢你给我(看)××了,你现在可以吃了”。
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